教中国画 传中华情

第二届中华文化知识大赛的优胜者们在2010年岁末来到华侨大学华文学院。这些从世界各国25000名学子中胜出的90位姣姣者们，在我校接受中华文化知识培训并于26日参加决赛。文化培训课程中安排了4次国画课（每次两节连排），怎样在较短的时间内取得较好的培训效果？我认为，国画课不单是教画几张画，还在于传播中华文化，培养中华文化情结。

在短期培训教学中，不光要培养学生中国画的基本技能，还要培养中国画的欣赏能力。这样才能使学生更加深入地了解中国画，热爱中国画。因此，我采取了“赏、画结合”的原则进行教学。

欣赏，全面调动感官。

用眼欣赏，充分体会中国画的韵味。

水墨之韵，淋漓酣畅；笔画之韵，潇洒遒劲；造型之韵，充满人性；章法之韵，美在创新。水墨的互相渗化使画面血脉流畅，经络舒展，神情充沛，通体和谐。中国画的韵味美强烈地吸引着学生，澳大利亚的学生兰龙恩说：“中国画太神奇啦！”

用耳欣赏。用乐曲引起画面的想象，比如播放马头琴演奏的乐曲，指导学生想象辽阔草原的画面；播放乐曲《万马奔腾》，指导学生想象万马奔腾的场面。乐曲中草原人用他特有的音域低吟并伴以马头琴的穿插引导学生读到在开阔的地平线上排列开的云层缓缓向两边扩张。沉静的大地上云层静静的流动，是广阔，是延伸的领悟。是天与地的对话。听音乐想画面，学生有所领悟，来自西班牙的学生陈海东说：“原来音乐和绘画是一家。”

用心欣赏。欣赏作者通过画面流露出的思想情感。中国文人爱画梅兰竹菊，为什么？指导学生理解梅开放在严寒中，兰飘香在幽谷中，竹节节虚心，菊不畏西风。借物喻志是中国画的一大特点。也是作者精神上的追求。同学们深有所悟，“中国画就是中国的人格呀！”来自加拿大的学生温博洋这样对我说。

绘画，追求乐趣。

欣赏引起了学生对中国画的极大兴趣，动手绘画在思想上已水到渠成。在具体的绘画教学过程中，我们尽量追求绘画的乐趣。教画梅兰竹菊，首先追求笔墨形象的乐趣。梅，干盘曲如同虬龙，花艳丽胜过桃花；兰，叶修长如长剑，花羞涩似处子；竹，竿挺拔刺破云天，叶低头虚心人间；菊，花金黄而昂首，叶碧绿而迎风。让学生画出它们的形，透露出它们的神。画好之后，追求题款的乐趣。梅花题上梅花香自苦寒来，兰花题上九亩芝兰，竹子题上竹有虚心，菊花题上东篱秋色，画龙点睛，又有丰富的中华文化内涵。最后追求印章的乐趣，画上盖上“根龙”、“中华情”的印章，画面完整美丽，同学们爱不释手，在他们的心上打上了深深的中华文化的烙印。

此次中华文化知识大赛的领队张晋老师，她不仅要负责近百位学生的生活学习还随堂学习中国画并绘制出非常满意的作品。从她的中国画作品中我们可以看到中华文化的传承和发扬光大。

四次中国画课，学生学会了中国画的操作流程，还学会了眼赏、耳赏、心赏的中国画欣赏方法，他们要把神奇的中国画带到他们的国家，让中国画、中华文化在全世界开出灿烂之花。