开展美术兴趣班 培养美术人才

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开展美术兴趣班 培养美术人才

时间:2010-01-19 09:53:08 来源:

评论 >开展美术兴趣班 培养美术人才

南宁十九中  农善锋
                  
内容提要:
一、美术教育在素质教育的发展中起越来越大的作用,而美术兴趣班是发现和培养美术人才的环境。
二、如何在中学开展好美术兴趣班、培养和输送美术高考人才:
(一)设立画室,创设绘画环境,采用“学生为主体、老师为主导,积极参与,共同进步”的教学原则,发挥学生的个性和创造力。
(二)加强美育渗透,着重培养美术特长生,使他们经过努力考进美院深造。
(三)重视后进生的较变工作,使后进生能改变原来在心理、方法上存在的缺陷。
(四)精心设计教学计划,阶段性提高学生实践能力。做到有计可依,循序渐进的把教学活动搞好。
三、教师要不断更新观念,探索新思路,使美术兴趣班在培养人才方面作用越来越大。
(1)加强教师自身素质、和谐师生关系。充分发挥教师的主导作用。
(2)收集信息,为学生创造机会,让学生通过资料了解当今学校、社会对美术人才的需求情况。
关键词:培养  渗透  转变  方法  创新  发展
 
美术兴趣班的教学是个有针对性的教学活动,是在学生中发现和培养美术爱好人才的良好的集体环境,通过教学,可以让学生接受正确的美术基础训练方法、步骤。提高美术知识修养,增强自身的创造性思维能力和造型能力。
当今社会,随着素质教育的发展,以往在中学总量作为副科而不受重视的美术科,在当今中学课程中的地位越来越高,起着不可替代的作用。很多中学都把美术课视为美育与德育工作的出发点,通过美术欣赏课,丰富学生的思维创造力,使学生具有欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。这为开设美术兴趣班提供了生源基础,为有志于进入艺术院校深造的艺术特长生提供良好的教育环境。而在中学开设美术兴趣班,培养美术高考生,是提高学生艺术修养和向高等艺术院校输送艺术人才的很好办法。那么,如何在中学开设美术兴趣班、培养美术高考人才呢?起认为应做到以下几点:
一、设立画室,创造绘画环境
中学开设美术欣赏课,主要是培养学生发现美、鉴赏美的能力。而美术兴趣班的教学则有所不同,因为学生的目标是报考美术院校,需要在毕业时参加美术专业考试,因此,他们的学习应以多实践、多接触为主,以便提高自身的造型能力和审美能力。在教学中,教师应该十分重视学生的主体性地位,把学生的个性教育与创造性潜力结合越来,提倡适合学生个性化发展的教学方法。采用“学生为主体、教师为主导,积极参与,共同进步”的教学原则,充分利用有利于激发学生热情和持久兴趣的教学方法来提高教学质量,调动学生的学习兴趣,把学生“要我学”的思想转变为“我要学”的思想。在进行美术基础技能训练时,尽量避免“填鸭式”教学,要求学生在注意正确的绘画步骤及视觉规律基础上,充分发挥思维创造力,让学生根据自己的喜好和个性特点来作画,使学生的基础技能既扎实又各有特点,有百花齐放之势,对培养学生创造性艺术思维能力有很大作用。
二、加强美育渗透,着重培养美术特长生
以美术教育为主要内容的美术兴趣班,对于培养和健全学生的审美心理结构,即感知、情感、想象、理解等心理能力的提高和相互协调,对培养和提高美术特长生的基本素质起了重要作用。
为了给学生创造良好的艺术环境,对学生加强美育渗透,学校要多开展师生书画展、摄影比赛、板报比赛和美术知识讲座等活动,使学生经常欣赏和感受到美的熏陶,从而产生追求美的情感,进而在语言、行为等日常生活中时时注意自己的言行气质。在学习上认真思考和探索,推动学生的求知欲和上进心,对提高学生的学习主动性有很大帮助。
三、重视后进生的转变工作
美术兴趣班的学生来自不同年级,基础参差不齐,造型基础差的后进生往往给美术班的学习气氛带来一定的负面影响,也不利于他们的发展。如果不好好重视这些后进生的转变和教育工作,将影响整个班的教学质量。为此,教师要把做好后进生的转化工作做为一项不可忽视的工作来抓。对不同类型的后进生对症下药,用不同的方法加强对他们的转化工作,争取让这些学生转变学习方法和态度,增强自信心,满腔热情的对待学习,成为一名合格的艺术考生。在教学过程中,经过不断的摸索,发现后进生主要有三种类型:散漫厌学型、基础薄弱型和方法不当型,针对不同类型的后进生,可有不同的教法:
(一)“散漫厌学型”的学生由于缺乏学习自信心和持久兴趣,无心向学,思想散漫,不思上进,做一天和尚撞一天钟,因而基础造型能力差,无法提高自己基础水平。教师要做到:一是经常找他们谈话,指出他们的不足,运之以情,晓之以理,以理服人;二是在辅导过程中有意识的把这些绘画水平一般的同学的作品当众讲评,找出他们的闪光点,毫不吝啬地运用鼓励性语言对他们进行鼓励,引导他们正确的观察和作画方法,加强对他们的思想;三是在画室中创设一种自由、宽松、民主的气氛,消除他们的自卑心理和压力感,使他们主动参与教学活动,大胆思考和实践,逐渐转变他们原来散漫厌学的心理和学习态度,使绘画基础水平逐步提高。
(二)“基础薄弱型”的学生,往往存在自卑的心理,如果弃之不管或不太重视必然使他们自暴自弃,无心向学。经过认真观察了解,找出他们基础薄弱的环节,并加强这方面的辅导。比如:我校美术兴趣班曾接收了一些绘画基础较差的同学,他们对素描、色彩基本不理解,但很想参加美术兴趣班的学习,争取考上艺术院校或为将来谋生作准备,为此,老师可以从几何体素描训练开始,教给他正确的观察方法和作画步骤;其次加强他们的理论知识,让他们理论联系实践地云作画;再次引导学生从整体观察、局部深入刻画再整体调整,有理性的对客观对象进行观察分析,再融入自身的个性表现语言,以发挥创造性思维能力。经过努力,基础薄弱型的学生进步很快。这些学生在专业高考中也同样取得较好成绩。
(三)“方法不当型”的学生上进心强,一有时间便埋头作画,学习勤奋。常常喜欢拿一大堆的范画来临摹,为画完一张画经常是一坐下来几个小时起不来。但是,由于缺乏正确的观察方法和绘画方法指导,学无长进。这些学生如果得不到老师及时发现和指正,将导致逆反心理,自暴自弃,从此失云自信心。为此,我通过了解掌握他们学无上进的根源,及时对症下药,使他们在实践过程中学会正确的观察、借鉴和消化,理性的思考和理解问题。注意劳逸结合,避免在大脑劳累的情况下作画。这样,他们很快改正不足,画画水平有很大的提高。
四、精心设计教学计划,阶段性提高学生水平
一个优秀的美术教师不仅绘画技法要熟练,课堂设计能力和组织能力要强,给学生传授美术知识和基础技能,使学生能掌握他所传授的内容。“老师不仅要给学生水喝,更应该教会学生如何喝水。”因此,在每学年开学之前,教师要认真研究、设计教学进度计划,尽量使自己的教学活动有秩序、有步骤地进行。
针对基础水平高低不一这样一个班,如何进行辅导和安排课程呢?(一)提前设计计划,有目的、有步骤的进行教学;要求学生从基础学起,临摹与写生相结合,从易到难。(二)因材施教,有的放矢。对基础好的学生主要加强他们的技能技巧,加强他们的艺术表现能力,并侧重创造能力和思维方面的培养;对基础差的学生主要加强透视、结构、表现等方面的能力使他们基础更扎实。(三)经常带学生外出写生,提高色彩感觉和概括能力。可以促进师生交流,又能培养他们的概括能力和艺术表现能力。只要在每一个教学阶段上有法可依、循序渐进,美术兴趣班学生的整体专业水平一定能稳步提高。
三、教师要更新观念,创造机会,实现目标。
(一)加强教师自身素质,和谐师生关系
美术兴趣班是学校培养美术高考人才和提高学生审美能力的良好环境。美术教师的自身素质和教学水平的高低,对培养学生的美术知识技能有重要的关系。首先要求教师必须时刻注意加强自己的文化修养,提高专业知识技能与拓宽知识面,博览群书,加强自己的个性修养,并不断提升自己的教学水平。另外,其次与其他老师互相交流教学经验和方法,以提高自身的教学水平。再有,充分利用时间不断进行绘画创作,积极把自己的作品推向地、市、省、全国的展览,使自己的作品在地、市、省乃至全国画展中展出评奖。这样以身作则的行为,既提高自己的绘画水平,又使美术兴趣班的学生对自己的老师充满贪心和力量。
在课余时间,教师可以经常跟学生谈心,(1)谈谈美术方面的有关问题,以促进师生之间的情感交流,和谐师生关系,改变学生害怕老师的心理,促进学生勤学好问的学习热情。(2)注意寻找教材中有趣味的例子、名人名画等典型性强的内容来激发学生的学习主动性,开拓他们的联想空间,并通过图片、范画、幻灯片等教学手段来扩大喾一的视野。(3)利用各种鼓励性语言来鼓励、引导喾一正确观察绘画对象,大胆表现,以培养学生独立思考问题和创造能力。这样,学生主动参与活动,既使学生主体地位落到实处,又能充分发挥教师主导作用。
(二)教师主动收集高考信息,为学生创造机会。
美术兴趣班的学生目标一般是报考艺术院校。为此,我除了加强学生各方面素质能力的培养外,还给学生订阅美术报、上网下载美院招生信息等资料,让学生及时了解全国各类艺术院校的招生信息及社会对美术人才需求情况,使学生有目标、有方向地进行学习,主动地沿着自己的目标去奋斗。
总之,在中学开设美术兴趣班,对培养学生的思维能力和美术特长生的美术高考应试能力非常有利,也是学校向高等艺术院校培养和输送艺术人才的良好途径。学校和美术教师应继续探索更好的教学思路,精益求精,不断更新观念,优化教学内容,改革教学方法,把培养学生的综合素质和专业应诫能力结合越来,使学校美术兴趣班在中学美术教育教学活动方面和培养和输送艺术人才方面起到更大的作用。
 
参考书目:本文内容参考资料有:《中国美术教育》、《美术报》、《教育心理》等
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