艺术的启迪 心灵的滋养——记章文灿书法研究室

 “墨团团里天地宽”。有数千年历史的中国书法艺术不仅仅是笔法、线条，更不光是为我们留下的那些引人无限追思和景仰的笔墨画卷，当步履匆匆的现代人停下脚步，一种宁静、悠淡的美便扑面而来，仿佛香茗，抚慰着了一颗颗枯糙干涸的心灵。因此，作客重庆市著名书法家章文灿先生的书法研究室，徜徉在满屋古意中，就恍若踏进了尘世之外的一方净土。更令人惊异的是，那一幅幅风格高古的隶书、楷书、小篆……不少作者竟只是练笔不久的书法业余爱好者，其中最小的一个，年龄仅四岁！  中国传统艺术历来遵循“一对一”的“传帮带”传统。况艺术固然是以技术为基础，但却不是以表现技术为目的。书法人才的培养故而极其不易。章文灿是用了什么奇妙的法子让他的书法研究室“春色满园”的呢？  “1+1”等于——桃李芬芳  “1+1”专业书法教学法为章文灿首创，即：每堂课由两名书法教师上课——一名主讲，一名助教，成功克服传统课堂中面对众多学生，老师力不从心，“灌肠”式教学的弊端。再加之书法研究室精心编纂的一套特别适合青少年儿童书法（硬笔，毛笔）学习的培训教材。几年来，书法教学成果斐然。他们分别在重庆市近郊五区设有书法培训班和培训点，不定期在各个书法培训点举办书法讲座和书法展览。特别是2004年与南岸区文化馆艺术培训中心合作以来，由于教学方法得当，教学计划完善，由一个班发展成为八个班，按不同年龄段开设有幼儿初级班，中级班，高级班，培训青少年书法学生数百名，在重庆几十个区县中早已声名远播。  因材施教打造特色之人才  因材施教是章文灿的书法研究室的又一特色。根据学生年龄、文化素质、学龄长短的不同，他们将学生分为三个班，即：幼儿初级班、中级班:和高级班。  幼儿初级班学生主要学习书法基本知识,了解笔墨纸砚的性能、使用和保养，正确掌握执笔方法、坐姿、基本笔画：点，横，撇，捺，竖，折，钩，挑以及基本笔画的变化。初步了解基本笔画和基本笔画的变化在汉字中作用。结合生活实际，分辨好与坏，美与丑之间的区别。根据初学者年龄差异，不识字等情况，从激发学员兴趣入手，采取手把手辅导、心与心交流多种多样的教学手段,充分调动学员双手的功能, 从而喜爱书法，为进一步学习书法，打下良好的基础。  中级班则通过间架结构的教学，使学员了解每一个字中点画之间的搭配方法，初步掌握字形结构基本因素。通过章法教学使学员了解字与字，行与行以及整幅字之间的布局方法。让学员在完成书法作业的同时，还要书法作文或书法日记一篇，加强学以致用。  高级班学生须通过墨法这一教学，知道要写出一手好的书法光靠间架结构不够，必须掌握好用墨之法。此外，书法研究室还引导学员如何欣赏名人书法作品，指导学员写书法作文、读后感或书法日记。  各班学期结业后，均要召开家长座谈会，颁发学员结业证书，评选优秀学员和学期进步奖，优秀家长辅导奖等。  学生家长纷纷反映，章文灿书法研究室既充分吸收了现代教学的优点，又兼具传统私塾的特色，是培养书法人才难得的摇篮！  与时俱进创建专业网站  书法是一门古老的艺术，书法教学却应与时俱进。为提高教学质量，方便师生间的交流沟通，2006年10月，章文灿书法研究室成功创建了重庆市首家青少年书法培训专业网站－－文灿书法网。将学习刻苦，书法进步快，品德好，作文优秀的学员，在网站上重点介绍和举办书法展。通过这个途径，研究室的教学成果得到了展示，与外界的沟通与交流加强了。家长和学生赞不绝口。  十年来，研究室经过不懈的努力和艰辛的探索，为市内中小学培养了千余名书法艺术人才，其中500余人次在省、市书法展览中获奖，100余人次在国家各类书法展览、大赛中获奖。受训学生在中华人民共和国文化部青少年最高奖“蒲公英奖”评选活动中荣获“金奖”；一些书法尖子学生被市各重点中学作为艺尖生特招入学；部分学生的书法作品在青少年书法报，《中国钢笔书法》，《青少年书法》杂志等报刊上发表。《文灿书法艺术研究室》在青少儿书法艺术教育工作方面作出的成绩，正在得到社会各界人士的认识和肯定。  “笔迹者，界也；流美者，人也。”艺术是人的怀抱之寄托，精神的形态之流露，心之外观，学问之结晶。章文灿说，他真希望书法能一直伴随学生们成长，为他们未知的人生送上一份永远的滋养。“如果能达到这个效果，我的书法研究室就算真正办成功了！”